"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов,
приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана
играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных,
информационных и прочих служб"
В.В. Путин

Совместное (инклюзивное) обучение признано всем мировым сообществом как наиболее эффективное и гуманное. Направление на развитие инклюзивного образования становится одним из приоритетных в российской образовательной политике. Цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми детьми определенного общественного статуса и утверждении своей социальной значимости. Это относится и к детям с особенностями в развитии. Совместное обучение детей с различными психофизиологическими возможностями - это попытка придать уверенность в своих силах детям с ограниченными возможностями здоровья.

Нормативно - правовой основой инклюзивного образования являются следующие документы:

- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013 г. № 1155;

- Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года;

- Письмо Министерства образования и науки РФ № АФ-150/06 от 18.04.2008 г. "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми - инвалидами"

В соответствии с нормативными документами Российской Федерации к маломобильным группам населения относятся:

- инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата(включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
- инвалиды с нарушением зрения и слуха
- лица преклонного возраста (60 лет и старше)
- временно нетрудоспособные
- беременные женщины
- люди с детскими колясками
- дети дошкольного возраста

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: в целях обеспечения доступа к информационным системам официальный сайт МАУ ДО «ЦДТ» разработан с учетом его доступности для инвалидов и лиц ограниченными возможностями здоровья, а именно имеется версия сайта для слабовидящих посетителей.

Педагоги образовательной организации имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для дальнейшей организации образовательного процесса. Воспитанники (обучающиеся) образовательной организации не имеют доступа к сети Интернет.

Информационная база МАУ ДО «ЦДТ» оснащена:

- для электронного документооборота, сбора и обмена информацией электронной почтой: cdtrodn@yandex.ru

- выходом в Интернет;

-функционирует официальный сайт образовательной организации: http://маудоцдт.родниковский-роо.рф/                                  

Компьютерные технологии активно используются в административной, воспитательно-образовательной, психолого-педагогической деятельности. На сегодняшний день ЦДТ имеет в своем распоряжении 7 компьютеров, 6 ноутбуков, которые используются для подключения к интерактивным доскам, 4 многофункциональных устройства, 2 мультимедийных проектора.

В образовательной организации проведена локальная сеть, у которой также есть выход в Интернет.

Оказание услуг по обеспечению доступа к сети Интернет осуществляет провайдер ПАО "Ростелеком" (скорость доступа 2 Мбит/с, трафик безлимитный по ADSL)

Информация о специально оборудованных учебных кабинетах: в  образовательной организации  не предусмотрен специализированный кабинет по охране и укреплению психологического здоровья. Кабинет педагога-психолога не оборудован.

Информация об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: предусмотрено специально приспособленные  объекты для проведения практических занятий, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации.

Информация о библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: специально приспособленных  библиотек в образовательной организации не предусмотрено.

Информация об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: на территории образовательной организации оборудованные прогулочные площадки и спортивная площадка не предусмотрены.

Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:  предусмотрены средства обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здание образовательной организации:  в образовательной организации разработан Паспорт доступности объекта инфраструктуры, согласно паспорту образовательной организации доступно условно для категорий граждан, передвигающихся на креслах - колясках, для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушениями зрения, с нарушениями слуха; доступность всех зон и помещений – универсальная для категорий граждан с нарушениями умственного развития. Конструктивные особенности здания МАУ ДО центра детского творчества не предусматривают наличие подъемников, устройств для закрепления инвалидных колясок, поручней внутри помещений и иных приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации. Доступ к кабинетам администрации, методическому  кабинету, туалету обеспечен посредством сопровождающего лица. Контрастные желтые круги из самоклеющейся пленки нанесены на входные двери для возможности их распознавания слабовидящими людьми. Контрастная маркировка лестниц – обязательный элемент доступной среды образовательной организации, который в первую очередь обращает на себя внимание. Желтая контрастная маркировка лестниц позволяет инвалидам с нарушением зрения обратить внимание на начало и конец лестничного марша, безопасно передвигаться на входной зоне и внутри зданий.

Акт обследования объекта социальной инфраструктуры к Паспорту доступности

План мероприятий по повышению уровня доступности

Анкета к Паспорту доступности

Приложение (фото)

Информация о специальных условиях охраны здоровья: работа образовательной организации строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, в том числе детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Здание МАУ ДО «ЦДТ» оснащено противопожарной звуковой сигнализацией,  необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Учреждение в пределах своей компетенции создает условия для охраны здоровья обучающихся: обеспечивает наблюдение за состоянием здоровья обучающихся; проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации; соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов; расследование и учет несчастных случаев с учащимися во время пребывания в учреждении.

Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляет ОБУЗ «Родниковская ЦРБ» в медицинской организации на основании договора, заключенного с Учреждением.

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:  электронные образовательные ресурсы (учебные материалы, для воспроизведения которых используют электронные устройства) являются неотъемлемой частью работы нашего учреждения. Педагоги Учреждения активно используют мультимедийную технику и электронные образовательные ресурсы (ЭОР) при реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей. Мультимедийное оборудование активно используется на родительских собраниях, социально-значимых мероприятиях, мастер-классах. Накоплена медиатека ЭОР, включающая тематические презентации, фильмы, электронные игры, звуковые файлы.

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования:  в кабинете установлена интерактивная доска. С помощью нее педагог-психолог проводит обучающие игры, которые дают возможность развивать у детей внимание, память, мелкую моторику, мышление и речь, зрительное и слуховое восприятие и др.